Tics 2021

CI, variante de LE/LES - Cuando se pronominalizan a la vez el CD y el CI - El CD (una carta) se puede sustituir por la: Álvaro la escribió a Isabel - El CI (a Isabel) se puede sustituir por le: Álvaro le escribió una carta - Si pronominalizamos a la vez CD y CI nos queda: Álvaro se la escribió Reflexivo (CD/CI) - Una oración es reflexiva cuando el Sujeto coincide con el CD; es una acción que se realiza "a sí mismo" Reflexiva directa. Cuando "se" tiene función de CD Reflexiva indirecta. Cuando "se" tiene función de CI Pedro se afeitó / Pedro se afeitó el bigote Elena se arregló / Elena se arregló la cara Recíproco (CD/CI) - Una oración es recíproca cuando los componentes del sujeto realizan acciones que recaen sobre los otros componentes del mismo sujeto Eva y Luis se escribieron este verano Eva y Luis se escribieron cartas este verano Indicador de impersonalidad (II) - Nos indica que la oración es impersonal (no existe sujeto) Juan come bien en este re

Definición; Es una comunicación que se establece a través de una red de telecomunicaciones y que implica la transmisión de sonido e imagen Tipos Zoom Vídeo- Es un sistema de vídeo teleconferencia o de reuniones virtuales, accesible desde ordenadores tradicionales y aparatos móviles. Posibilita generar encuentros con hasta 100 participantes en un límite de 40 min. Y permite compartir documentos y vídeos, grabar y transcribir el contenido de las reuniones y posee un servicio de mensajería instantánea.  Skype- Permite comunicaciones de texto, de voy y vídeo sobre Internet con el fin de conectar a los usuarios vía texto (mensajería instantánea), voz o vídeo. Una de las ventajas es la comunicación gratuita por voz y vídeo entre usuarios de Skype desde y hacia cualquier punto del mundo. Y permite compartir documentos y vídeos, grabar y transcribir el contenido, etc.

La programación robótica es un tipo de procedimiento que nos ayuda a preparar ciertos dispositivos para que en base a una serie de factores, se puedan comportar de una forma u otra. Os voy a presentar algunos tipos de software o herramientas que puedes encontrar en la programación robótica a día de hoy; - Arduino: es una plataforma de creación de electrónica de código abierto, la cual se basa en el hardware y el software libre, flexible y fácil de utilizar para los creadores y desarrolladores. - TinkerCard: es una herramienta online ofrecida por Autodesk. Se utiliza gratuitamente y sólo requiere crearse una cuenta de usuario. De entre sus utilidades, la más conocida es la de diseñar piezas en 3D, y ofrece una posibilidad de montar, programar y simular circuitos con Arduino - Lego Mindstorms: es una línea de robótica fabricado por la empresa LEGO, que posee elementos básicos de las teorías robóticas, como la unión de piezas y la programación de acciones en forma interactiva. - RobotGrou

Como sabremos, existen herramientas y plataformas que permiten enseñar muchos de los contenidos de programación entre otras materias. PSEINT es una herramienta de programación y algoritmos que hemos estado utilizando durante estas semanas.  A continuación os voy a informar acerca de otros programas que realizan una función parecida a PSEINT. - Gobstones: es un lenguaje de programación diseñado para la enseñanza de ideas básicas de programación, siendo una herramienta a utilizar, previo a la utilización de lenguajes de propósito general como Python, Ruby, Java, etc. - APP Inventor: es un entorno de desarrollo de software creado por Google Labs para la elaboración de aplicaciones destinadas al sistema operativo Android. El usuario puede, de forma visual y a partir de un conjunto de herramientas básicas, ir enlazando una serie de bloques para crear la aplicación. - Eclipse: es una plataforma de integración de herramientas de desarrollo, no tiene un lenguaje específico, sino que es un IDE

¿Qué es? Es una ciencia que estudia las propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre ellos. ¿Cómo se relacionan con las TICS? Las TIC posibilitan que los estudiantes interaccionen con las matemáticas, lo que facilita su comprensión y mejoran su aprendizaje, es decir, el aprendizaje de las matemáticas puede beneficiarse de las nuevas tecnologías; debido a que se presentan los conceptos de forma más visual e interactiva, mediante una imagen que puede ser manipulada y que reacciona a las acciones del alumnado que ayuda en su comprensión y permite relacionar las matemáticas con otros aspectos de la vida que sean más accesibles a cualquier edad. El ordenador es una de las principales herramientas para la didáctica de las matemáticas desde una perspectiva tecnológica, al tener un fácil acceso de los estudiantes a un ordenador, ayuda a los estudiantes a que estén más familiarizados con este tipo de tecnología.

EL día 04/05/2022 se realizó una charla-taller llamada Eso no es amor , destinada a los alumnos del Ies Utrillas desde de 3º de la ESO en adelante, incluyendo FP Básica y Bachillerato.  Esta charla fue impartida por Marina Marroquí Esclápez, una educadora social, activista y superviviente de violencia de género que padeció a temprana edad, contando algunas de las acciones que realizó su maltratador o como logró con el apoyo de sus familiares y la ayuda de psicólogos a afrontar y de algún modo "olvidar", lo sucedido. En general, esta charla me ha parecido muy interesante, y volvería a verla.